Donostia-San Sebastián Capital Europea de la Cultura 2016

Ayer en Bilbao presentamos el proyecto de #Donostia2016. pic.twitter.com/gZI5FG4y88

— Donostia 2016 (@DSS2016) diciembre 30, 2015

Factor de impacto en Ciencias y Tecnologías Industriales

Como os he comentado anteriormente, estoy realizando el doctorado en la disciplina de Ciencias y Tecnologías Industriales en la Universidad Pública de Navarra concretamente sobre ENERGÍA GEOTÉRMICA Y DESARROLLO SOSTENIBLE.

Por este motivo en esta ocasión me gustaría hablaros sobre los indicadores de calidad, como por ejemplo el Factor de Impacto, dentro de mi disciplina:

Journal Citation Reports (JCR)

Es el indicador de calidad más conocido y el más valorado por los organismos de evaluación de la actividad investigadora. Mide el impacto de una revista en función de las citas recibidas por los artículos publicados y recogidos en la Web of Science (WOS).

JCR tiene dos ediciones anuales, JCR Science Edition y JCR Social Sciences Edition. La ventana de publicación es de dos años retrospectivos, aunque existe un Factor de Impacto con los datos de 5 años atrás.

La FECYT (Fundación Española para la Ciencia y Tecnología) ha creado una herramienta de consulta del Factor de Impacto de JCR, que exporta los resultados en formato pdf. permite realizar búsquedas por revista y temática de las versiones de Ciencias y Ciencias Sociales del JCR, así como los datos del factor de impacto y de las diferentes métricas:

Herramienta de análisis del JCR

Maggie’s World te desea

¡Feliz Navidad y próspero año 2016!

Belén de la Comunidad de Madrid en la Real Casa de Correos

El principito se sentó sobre una piedra y levantó los ojos hacia el cielo:

"Me pregunto si las estrellas están encendidas a fin de que cada uno pueda encontrar la suya algún día"

Nombre artístico

En esta entrada vamos a explicar los perfiles del investigador.

Existen diversas herramientas con las que podrás gestionar tu identidad profesional y reunir toda tu producción científica como por ejemplo, ResearcherID en WOS.

Las ventajas de disponer de este identificador son:

• La identificación unívoca de los autores.
• Facilitar la información y garantizar la recuperación más completa de la producción científica atribuible a un autor.
• Facilitar la tarea de presentar documentación para las convocatorias y ayudas oficiales.
• Es un requisito para publicar en las editoriales más importantes.

ResearcherID es una comunidad de investigadores que identifica de forma única a cada investigador. Creada por Thomson Reuters para la Web of Science (WOS), te permitirá:

• Crear un perfil personal, seleccionando qué información es pública y cuál no; incluir tu trayectoria profesional.
• Construir o publicar online un listado de tus publicaciones.
• Obtener información de la base de datos Web of Science sobre las citas de tus publicaciones. 
• Explorar el mundo de la investigación por medio de un mapa interactivo que te ayuda a localizar a autores que comparten tu tema de investigación, los colaboradores de un investigador, y también qué autores citan a un investigador determinado. Los resultados pueden ordenarse por autor, materia, país/región o institución.
• Aumentar la visibilidad de tu trabajo, incorporando un icono ResearcherID en tu web personal, institucional, como firma de correo electrónico, etc.

Más información sobre ResearcherID en WOS

Contando la ciencia desde un bar

Destellos de luz En el Vermú de la Ciencia https://t.co/mTZKcBUjw7 Álvaro Valderrama, @javierarmentia y @Joaquin_Sevilla

— Ciencia en el Bar (@CienciaBar) diciembre 16, 2015

Documentación científica

En esta ocasión me gustaría hablaros sobre la documentación científica, su gestión a través de la biblioteca universitaria y las características de las publicaciones científicas.

He podido comprobar junto con otros doctorandos de la Universidad Pública de Navarra las diferencias y similitudes que existen entre las revistas de diferentes disciplinas.

En mi caso, pude ver el aspecto en papel de la revista científica “Environmental, Science and Technology” y tengo que decir que su apariencia se asemejan entre ellas. 

Centrándonos en los artículos científicos, sí que existen diferencias en su extensión ya que algunos eran de cuatro páginas y otros más vastos. El formato también varía entre ellos, pudimos confirmar que algunas editoriales prefieren dos columnas y otras a una. Por último, comentar que el estilo de las referencias tampoco era común así como su número por página. En la revista de mi disciplina “Environmental, Science and Technology” los artículos científicos son referenciados con la siguiente estructura: Autores, año, título del artículo, nombre de la revista, volumen, número y páginas.

Las similitudes entre los artículos de las diferentes revistas científicas que pudimos comparar son que todos mantienen la estructura IMRAD (introduction, methods, results, and discusión) así como el uso de gráficas, tablas y figuras en el texto.

Para terminar mencionar que el Campus de Arrosadia de la Universidad Pública de Navarra es obra de Francisco Javier Sáenz de Oiza, arquitecto genial, teórico y práctico.

Su biblioteca es el centro del saber, el depósito de la ciencia. Recoge los conocimientos de las distintas disciplinas universitarias y, al mismo tiempo, los distribuye. Por este motivo, los edificios de los departamentos se sitúan a ambos lados. Es un símbolo y una realidad. Todos se nutren de la biblioteca y, a la vez, todos la alimentan con su actividad docente e investigadora.

Biblioteca de la UPNA

Campus Iberus obtiene la calificación definitiva de Campus de Excelencia Internacional

El proyecto Campus Iberus ha obtenido la calificación definitiva como Campus de Excelencia Internacional (CEI) en la resolución final del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

La comisión internacional que realiza la evaluación de los proyectos ha valorado de manera positiva la estrategia de agregación seguida por las universidades de La Rioja, Lleida, Pública de Navarra y Zaragoza al configurar la alianza Campus Iberus.

Campus Iberus

Hasta el momento se han puesto en marcha ocho consorcios Iberus -cuatro en el ámbito agroalimentario y cuatro en el ámbito de la energía-, donde se integran investigadores de las distintas universidades de Campus Iberus además de empresas y otras entidades regionales. A lo largo del año 2016, entre ocho y diez nuevos consorcios serán puestos en marcha en el ámbito de tecnologías para la salud, otra de las áreas de especialización de Iberus.

Revisión por pares

En esta ocasión me gustaría hablaros sobre plataformas de reconocimiento para revisores de artículos científicos, pero antes viene bien recordar que el proceso editorial académico es realizado por las siguientes personas: autores, editores, editoriales y revisores.

 

Analizando de manera superficial las motivaciones que mueven a los distintos protagonistas de este proceso, vemos que las motivaciones principales de autores, editores y editoriales son curriculares en los dos primeros y económicas en el último. 

Queda analizar la motivación de los revisores, ya que éstos no reciben recompensa material ni curricular. Sin duda, es el altruismo científico, su compromiso con el modelo científico y la conciencia de que su labor es necesaria lo que les mueve a actuar. Además, los revisores de artículos son también autores, lo que fomenta su concienciación sobre la necesidad de contribuir a este proceso.

Sin embargo, en las últimas décadas el número de revistas científicas y artículos publicados ha aumentado, lo que multiplica la carga de trabajo por varias veces respecto a décadas precedentes. 

Los revisores a pesar de continuar realizando su labor de manera altruista cada vez están más saturados y los editores cada vez tienen más dificultad para encontrar revisores adecuados para los manuscritos. 

Como resultado, los tiempos de demora de las distintas fases del proceso de revisión se amplían cada vez más y los autores suelen tener que esperar meses hasta que su manuscrito es revisado.

Es por ello que resulta necesario aumentar la motivación de los revisores. Además parece justo recompensar a los revisores por su trabajo, en un sector que genera importantes beneficios. Así, en los últimos años han surgido plataformas online que ofrecen a la comunidad científica servicios de revisión. Básicamente lo que hacen es proporcionar revisores adecuados y motivados, con disponibilidad real para revisar manuscritos en plazos mucho más cortos de lo habitual en la actualidad.

Estas plataformas se basan en el cobro de unas tasas a sus clientes y en el reconocimiento a los revisores mediante dos estrategias que motivan su participación:

• Reconocimiento curricular mediante certificados u otros elementos que el revisor pueda incorporar a su currículo como prueba de sus servicios. 
• Recompensa monetaria.

El funcionamiento de las plataformas es el siguiente: los revisores deben registrarse
y declarar su perfil de experto, de modo que puedan ser invitados como revisores cuando reciban manuscritos que encajen con su perfil. Junto al email de invitación, el revisor recibe un resumen del manuscrito y es informado del plazo de entrega y de las instrucciones para completar el proceso. Si el revisor acepta, obtiene acceso al texto completo y al formulario de revisión. Cuando termina la revisión ésta es enviada al cliente y el revisor recibe su recompensa.

En resumen, el proceso resulta sencillo, la recompensa es proporcionada en tiempo y forma y la identidad del revisor es anónima para los clientes. Con lo cual se puede afirmar que las plataformas cumplen su función de recompensar a los revisores de un modo u otro.

Desafío STEM

Desafío STEM es un plan nacional liderado por Telefónica y alineado con las tendencias internacionales, que tiene por objetivo estratégico impulsar las competencias tecnológicas de niños y jóvenes en edad escolar, con el fin de desarrollar vocaciones STEM (acrónimo de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas en su versión en inglés) a través de una competición interescolar en la que, formando equipo con tus alumnos, podrás aplicar los conocimientos relacionados con materias STEM (programación, robótica y modelización para impresión 3D) en un proyecto real en cuatro categorías: Internet de las cosas, eHealth, Industria local y Educación digital.

Desafío STEM 

Te invitamos a que te inscribas de forma totalmente gratuita a través del site www.desafiostem.com y desde octubre 2015 a abril 2016 participes en el Desafío STEM, cumpliendo una serie de retos para demostrar que tu proyecto o solución tecnológica es la mejor. La competición tendrá diferentes fases que habrá que ir superando, hasta llegar a los finalistas. Un jurado y la comunidad evaluarán los proyectos para premiar a los mejores.

Si tu equipo resulta ganador o finalista, tendrás la oportunidad de viajar con tus alumnos a visitar las entidades más prestigiosas a nivel mundial en Tecnología, Investigación Nuclear, Física, Nanotecnología, Biología, Medicina y Robótica; o ganar Kits de robótica y programación para cada uno de los miembros del equipo. Si tu colegio es uno de los que tiene más y mejores proyectos presentados, podrá ganar una dotación tecnológica de última generación para uso educativo.

XXIII Jornadas de Investigación de las Universidades Españolas

Entre los días 10 y 11 de diciembre se celebran en Pamplona las XXIII Jornadas de Investigación de las Universidades Españolas. El lugar del encuentro será el Auditorio Baluarte de Pamplona.

Jornadas I+D+i 

Las jornadas plantearán los retos de la investigación en el siglo XXI y el papel de las universidades. También se analizarán las reformas pendientes en el régimen jurídico (subvenciones y recursos humanos) y la relación Universidad-Empresa, entre otros temas.

What has the U.S. done about climate change?

From 2005-2013, U.S. reduced carbon emissions levels by 10%. Learn more about how we did it! #COP21 #climatechange https://t.co/Aab76Icbp3

— StateDeptOES (@StateDeptOES) diciembre 1, 2015

Estructura típica de un artículo científico

La investigación de un problema sólo puede considerarse como acabada cuando los resultados del trabajo se han dado a conocer a la comunidad científica a través de una publicación formal. 

Durante el Renacimiento los investigadores divulgaban sus hallazgos por medio de cartas o libros. Con la aparición de las revistas científicas a mediados del siglo XIX, las cartas y los libros dejaron de cumplir la función formal de transmitir los nuevos descubrimientos científicos a los especialistas.

Un artículo científico consta de las siguientes partes: 

1. Introducción, donde se dan los antecedentes del área general y se plantea la pregunta específica que se desea contestar.
2. Material y métodos, donde se describe todo lo que se ha utilizado y todo lo que se ha hecho en el trabajo, con detalle suficiente para permitir a los interesados reproducir todas las operaciones descritas.
3. Resultados, donde se presenta objetivamente lo que se observó.
4. Discusión, que contiene la interpretación de los resultados del trabajo, sus relaciones con otros trabajos sobre la misma pregunta, la respuesta a la pregunta específica que se deseaba contestar, y la relevancia del nuevo conocimiento en otros campos del área general donde se suscribe el problema estudiado.
5. Resumen, lo único que van a consultar la inmensa mayoría de los lectores del artículo científico.
6. Referencias, la lista de los autores citados en el artículo, que será examinada por todos los investigadores activos en el campo específico de investigación.

II Edición del concurso Reportero Escolar

El concurso "Reportero Escolar" iniciará a estudiantes de E.S.O. riojanos en el periodismo con la edición de un diario digital.

Vuelven los jóvenes reporteros 
 

Filosofía de la ciencia

El siguiente texto que os recomiendo en el siguiente enlace, expone la importancia de la concepción filosófica de la ciencia:     
                                  

El divulgador frente al relativismo

Tras leerlo me ha llamado la atención la visión de Thomas Khun. El filósofo estadounidense propone el análisis de la ciencia desde un enfoque historicista, dentro de un proceso sucesivo y en constante evolución.

Para ello, establece cinco fases de desarrollo, en las que la existencia de un paradigma y su estudio normal entran en una etapa de crisis, desatando una revolución que tiene por producto un nuevo paradigma. Este proceso se repite nuevamente en cada época histórica, razón del nombre del enfoque.

Thomas Khun

Según Thomas Kuhn, la ciencia se desarrolla siguiendo cinco fases:

1. Establecimiento de un paradigma.
2.  Ciencia normal.
3.  Crisis.
4.  Revolución científica.
5.  Establecimiento de un nuevo paradigma.  

Thomas Kuhn considera la ciencia como un proceso sucesivo y en constante evolución. Los paradigmas no constituyen verdades inamovibles y en el momento en que no responden a una necesidad, deben ser cuestionados, resultando de este proceso una revolución del conocimiento y el establecimiento de nuevo paradigma.

Fase final del certamen "Tesis en tres minutos"

El martes 24 no te pierdas la final T3M https://t.co/ZHQMCJPb6b . @unirioja @unizar y #UPNA se disputan la final pic.twitter.com/k5fK172rh6

— UPNA (@UNavarra) noviembre 20, 2015

Introducción a la metodología científica

Introducción a la metodología científica, un manual de UNIR Editorial que triunfa en los medios académicos https://t.co/BJnmPYFKhL

— UNIR (@UNIRuniversidad) noviembre 16, 2015

Pathological Science

He leído este artículo que a continuación comparto con todos vosotros porque merece la pena profundizar en el asunto:

Ni ciencia, ni pseudociencia, ciencia patológica.

El artículo trata sobre la Ciencia Patológica, este término fue usado por primera vez en 1953 por el químico Irving Langmuir, ganador de un premio Nobel. Él aseguraba que nunca tuvo la intención de que el término fuera rigurosamente definido de esa manera, sino que simplemente comenzó como el título de una conferencia que pronunció en el Laboratorio de Energía Atómica de la General Electric en donde presentaba varios ejemplos de Ciencia Patológica.

Langmuir introdujo el término de Ciencia Patológica para referirse a las desviaciones de la actividad científica realizadas por profesionales, dando lugar a resultados que no son verdaderos, pero que quienes los defienden están convencidos de ellos.

Irving Langmuir

El artículo pone de ejemplo las investigaciones realizadas por los científicos Stanley Pons y Martin Fleischmann que afirmaron haber conseguido un proceso de fusión en frío para obtener energía. Nadie pudo reproducir sus resultados, y ambos optaron por abandonar la comunidad científica para seguir trabajando en espacios pseudocientíficos donde nunca pudieron tampoco reproducir sus resultados.

Debemos recordar que una de las bases del método científico es que sus experimentos son reproducibles y que cualquiera puede llegar a los mismos resultados a partir del mismo método.

También me ha resultado interesante leer en el artículo cómo Langmuir establece una tabla con los seis síntomas que se suceden en los casos de Ciencia Patológica para poder distinguirla de la ciencia sana ya que ambas usan el método científico:

1. El máximo efecto que se observa es producido por un agente causante de intensidad apenas detectable, y la magnitud del efecto es sustancialmente independiente de la intensidad de la causa.
2. El efecto es de una magnitud que permanece próxima al límite de detectabilidad, de modo que son necesarias muchas medidas debido a la bajísima significación estadística de los resultados.
3. Tiene pretensiones de gran precisión.
4. Presenta teorías fantásticas, contrarias a la experiencia.
5. Las críticas son afrontadas mediante excusas ad hoc, discurridas de repente.
6. La proporción de los defensores de la nueva teoría frente a los críticos asciende a una cantidad próxima al 50% y luego disminuye gradualmente hasta el olvido.

En resumen, la Ciencia Patológica trabaja en los límites difusos, no hay pretensión de engañar, simplemente es mala ciencia, es no saber reconocer las limitaciones del investigador, sus instrumentos y sus diseños experimentales.

En mi opinión este artículo es muy útil para que tanto los científicos como el público en general seamos cautos ante afirmaciones extraordinarias, aunque provengan de científicos respetados que, como todo ser humano, pueden equivocarse.

II ceremonia celebrada en Colombia

Más de 600 alumnos de UNIR se gradúan en Bogotá - UNIR Revista https://t.co/T2Nl565xIU

— magui (@mdomale_MDA) noviembre 16, 2015

¿Conoces Scientix?

Quisiera compartir con todos vosotros este tuit que me ha parecido muy interesante:

LA COMUNIDAD DE PROFES DE CIENCIAS DE EUROPA 

Scientix promueve y respalda la colaboración entre docentes, investigadores del ámbito de la enseñanza, legisladores y otros profesionales de la docencia de materias CTIM (ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas) a nivel europeo.

A través de la red de Puntos de Contacto Nacionales (PCN), Scientix pretende llegar a las comunidades nacionales de docentes y contribuir al desarrollo de estrategias nacionales que aprovechen mejor los enfoques basados en la investigación y otros enfoques innovadores para la enseñanza de las ciencias y las matemáticas.

   

Energía Geotérmica y Desarrollo Sostenible

Buenos días,

Inicio mi blog con una explicación sobre la tesis que he iniciado dentro del programa de doctorado de la Universidad Pública de Navarra "Ciencias y Tecnologías Industriales" cuyo tema es: 

Energía Geotérmica y Desarrollo Sostenible.

Debido al porcentaje tan alto de consumo energético producido en las viviendas, basado en energías fósiles que son recursos limitados con gran impacto ambiental, es necesario generar conocimiento que permita determinar la rentabilidad de las técnicas existentes en el uso de la energía geotérmica y mejorar así el consumo energético.

Se investigará el rendimiento efectivo desde los puntos de vista energético, económico y ambiental de la utilización de la tecnología existente en energía geotérmica en entornos urbanos a media escala, dependiendo de diversos factores como la situación, condiciones climáticas, características del terreno, aspectos sociales, nivel económico, concienciación social, etc. 

Parque Nacional de Timanfaya.